南通吟诵艺术传习证书：让千年文脉在新时代有了“身份证明”

在长江入海口的南通，有一门传承千年的“活态诗教”——南通吟诵。它不像昆曲、京剧那样被频繁搬上舞台，却以口耳相传的方式，将《诗经》《楚辞》乃至明清小品的韵律之美，刻进了这座江海小城的文化基因里。2025年初，南通正式推出“南通吟诵艺术传习证书”，这张薄薄的证书，不仅是对传承人的认可，更像是给千年文脉安上了“身份标识”，让古老的吟诵在新时代有了更清晰的传承路径。

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南通吟诵：藏在长江口的千年“活态诗教”

南通吟诵的历史，可追溯至宋代。彼时，随着北方士族南迁，中原雅乐与本地吴语、江海渔火的生活气息交融，形成了独特的吟诵调。它不同于朗诵的“演”，也区别于歌唱的“唱”，更像是一种“带着呼吸的诗词解读”——通过抑扬顿挫的声调、轻重缓急的节奏，将文字背后的情感、意境“念”出来。比如吟诵《蒹葭》时，尾音的拖曳会带出“道阻且长”的迷茫，而“溯洄从之”的短促，则透着追寻的急切。这种“以声传情”的艺术，曾是南通文人读书、教学、社交的核心方式，连明清时期的科举考试，都允许考生以吟诵代替默写——足见其在文化传承中的分量。

与许多非遗一样，南通吟诵曾面临“人亡艺绝”的困境。上世纪80年代，南通师范专科学校（现南通大学）的老教授们抢救性记录了130多首吟诵谱，但随着这些“活字典”逐渐离世，许多独特的调式、技法正悄然消失。2024年底，南通非遗保护中心的调研显示，全市能完整吟诵《唐诗三百首》中南通地方文献记载篇目的传承人，已不足10人，且平均年龄超过75岁。正是在这样的背景下，“传习证书”的推出，被业内视为“给吟诵找个‘接班人’”的关键一步。

从“口传心授”到“持证传承”：南通吟诵传习证书的诞生

2025年1月15日，南通文化艺术中心的报告厅里，首批28名“南通吟诵艺术传习师”拿到了红色烫金的传习证书。证书封面以南通剪纸“鱼跃龙门”为底纹，中间烫印着《诗经》名句“关关雎鸠”的吟诵乐谱，右下角标注着“南通吟诵艺术传习基地颁发”。这张证书的诞生，并非一蹴而就。2024年9月，南通文旅局联合南通大学文学院、市非遗保护中心启动“南通吟诵活态传承计划”，核心内容就包括制定传习标准、开发传习课程、颁发传习证书。

传习证书的申请与考核，堪称“严格到近乎苛刻”。申请人需满足三个条件：一是能完整背诵至少50首南通吟诵传统曲目的吟诵谱；二是掌握至少3种南通吟诵调的基本技法（如“平声高、仄声低”“字头清、字腹圆、字尾拖”等）；三是有明确的传承意愿，能在2025年内至少开展2场公开的吟诵教学活动。考核现场，78岁的南通吟诵代表性传承人王老先生亲自担任主考官，他用颤抖的手演示了《枫桥夜泊》的“江海腔”——尾音带着水汽的悠长，仿佛能看见长江边的寒山寺钟声。“这不是‘考试’，是‘认亲’。”王老先生的话，道出了传承人的期待：希望通过证书，让真正热爱吟诵、能承载其灵魂的人，成为“合格的引路人”。

传习证书：非遗活态传承的“新钥匙”

在许多人看来，“传习证书”或许只是一张纸，但在南通文化界，它被赋予了更深层意义。它为传承体系提供了“制度锚点”。以往南通吟诵的传承多靠“师徒相授”，缺乏统一标准，导致技法混乱、内容断层。证书的推出，明确了“会吟诵”只是基础，“能传承”才是核心——比如要求传承人必须在3年内带徒不少于3人，且徒弟需通过“初级传习生”考核，形成“老带新”的梯队。这种“标准化+个性化”的体系，让传承有了“可复制、可延续”的可能。

更重要的是，它让南通吟诵从“小众圈内事”走向“大众可参与”。2025年春节期间，南通狼山风景区推出“吟诵过大年”活动，游客只需报名参加“传习体验课”，就能在传习师的指导下，用南通方言吟诵《拜年诗》。12岁的初中生小林，在体验课上学会了用“软音”（南通吟诵中特有的轻柔声调）读“东风送暖入屠苏”，“原来古诗念出来是会‘跳舞’的！”这种“接地气”的传播，让吟诵不再是博物馆里的“老物件”，而成为年轻人愿意主动触摸的文化记忆。据南通文旅局统计，2025年1月证书推出后，全市报名参加吟诵体验课的人数已突破5000人，其中90后、00后占比达62%。

问答：

问题1：南通吟诵艺术传习证书的颁发标准具体包含哪些内容？
答：传习证书的颁发标准主要围绕“传承能力”和“责任意识”两大核心。具体包括三个方面：一是“技艺门槛”，需完整背诵至少50首南通吟诵传统曲目（以南通地方文献记载或老艺人传承谱为准），并能熟练运用“平声高、仄声低、长拖腔、短顿音”等核心技法；二是“教学能力”，需提交至少3个教学案例（如课堂实录、学生反馈），证明具备基础的教学引导能力；三是“传承承诺”，需签署《南通吟诵传承承诺书》，明确3年内至少带徒3人、开展2场以上公益教学活动。

问题2：这张传习证书如何推动南通吟诵的“活态传承”？
答：证书的推动作用体现在三个层面：一是“身份激励”，让传承人的价值被看见，如南通首批传习师可获得政府专项传承补贴，且优先参与文化项目；二是“体系化传承”，通过“传习师-传习生-体验者”的三级结构，形成从“核心技艺”到“普及推广”的完整链条；三是“文旅融合”，证书与南通“江海文化旅游线路”绑定，传习师可成为“文旅讲解师”，在景区、民宿开展吟诵体验，让文化传承与旅游消费形成良性互动。